A.是塑造學(xué)生健康人格和展示自身人格的根本途徑；
B.是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證；
C.是建立和諧師生關(guān)系、成為人民滿意教師的重要內(nèi)容；
D.是促進(jìn)教師高尚道德形成的關(guān)鍵
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A.關(guān)注每一位學(xué)生；
B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)；
C.關(guān)注和自己親近的學(xué)生的成長(zhǎng)；
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
A.寓思想教育于傳授知識(shí)中；
B.寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中；
C.寓思想教育于師生的交往中；
D.寓思想教育于教學(xué)反思中
A.是一對(duì)“教”與“學(xué)”雙相結(jié)合和雙邊互動(dòng)的過程；
B.是一對(duì)充滿矛盾的辯證發(fā)展過程；
C.先教書自然能育好人；
D.育人重于教書
A.深厚的職業(yè)情感和崇高的職業(yè)理想；
B.高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心；
C.較高的科學(xué)文化知識(shí)和高尚的思想品德修養(yǎng)；
D.正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個(gè)人利益的關(guān)系
A.在實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人利益的前提下，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)好教育事業(yè)整體利益；
B.在保障社會(huì)整體利益的前提下，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人利益與教育事業(yè)整體利益的結(jié)合；
C.在教師個(gè)人利益與社會(huì)教育事業(yè)整體利益發(fā)生沖突時(shí)，教師個(gè)人應(yīng)自覺服從教育事業(yè)的整體利益；
D.在維護(hù)教育事業(yè)整體利益的前提下，要尊重和關(guān)心個(gè)人利益
最新試題
下面有關(guān)人生觀和道德理想的說法正確的是（）
善惡判斷適用于部分對(duì)人，對(duì)社會(huì)有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格，乃至一個(gè)人或一個(gè)社會(huì)等
道德價(jià)值的普遍性有何特征（）
道德修養(yǎng)是主體，由內(nèi)向外積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)的過程，是個(gè)體在道德生活過程中所進(jìn)行的（），以期達(dá)致一定道德境界的生活實(shí)踐活動(dòng)。
中國(guó)倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。
主體在社會(huì)實(shí)踐中同客體發(fā)生對(duì)象關(guān)系時(shí)，發(fā)生作用的兩種尺度是（）
由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在（）等方面。
關(guān)于道德信念與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的改造下列說法正確的是（）
正當(dāng)不正當(dāng)與善惡的關(guān)系十分密切，它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個(gè)方面（）
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項(xiàng)（）