填空題阿斯丁把效標(biāo)細(xì)分為兩個(gè)層次，一是理論描述水平的（），二是操作定義水平的（）。
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4.多項(xiàng)選擇題能力傾向測(cè)驗(yàn)發(fā)展的原因除了來自實(shí)際的需要外，還包括（）
A.智力測(cè)驗(yàn)的局限性
B.成就測(cè)驗(yàn)的局限性
C.因素分析技術(shù)的發(fā)展
D.個(gè)體能力傾向的差異
5.多項(xiàng)選擇題在下列WAIS-RC的分測(cè)驗(yàn)中，屬于言語分量表的是（）
A.知識(shí)
B.領(lǐng)悟
C.算術(shù)
D.數(shù)字廣度
最新試題
下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹，不正確的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展的陳述正確的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
我國(guó)心理學(xué)家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目編輯原則可供參考，除了以下哪一項(xiàng)？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
常模的特點(diǎn)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
高爾頓用（）來測(cè)量個(gè)體智力。
題型：填空題
下列關(guān)于成就測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
評(píng)定量表誤差的表現(xiàn)：（）、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認(rèn)知誤差。
題型：填空題
學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。
題型：填空題
選擇測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的指標(biāo)不包含以下哪一項(xiàng)？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
主試念完指導(dǎo)語后，被試仍有疑問的，主試可以對(duì)其做一些額外的解釋，讓其理解測(cè)驗(yàn)過程。
題型：判斷題