多項選擇題能力傾向測驗發(fā)展的原因除了來自實際的需要外,還包括()
A.智力測驗的局限性
B.成就測驗的局限性
C.因素分析技術的發(fā)展
D.個體能力傾向的差異
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1.多項選擇題在下列WAIS-RC的分測驗中,屬于言語分量表的是()
A.知識
B.領悟
C.算術
D.數(shù)字廣度
2.多項選擇題主試誤差是由于主試實施測驗必然伴隨的影響因素造成的誤差,其中包括()
A.主試的年齡、性別等外表特征
B.實施時偏離規(guī)定程序
C.應試技巧與練習
D.反應定勢
3.多項選擇題確定構思效度的測驗方法可以包括()
A.內容效度
B.效標效度
C.分半信度
D.重測信度
4.多項選擇題在下列信度類型中,受測量的時間間隔影響的有()
A.重測信度
B.復本信度
C.分半信度
D.重測復本信度
5.多項選擇題確定項目鑒別力常用的方法有()
A.鑒別力指數(shù)
B.項目-總分相關
C.項目的通過率
D.項目間的相關
最新試題
學習障礙的促因不包括()
題型:單項選擇題
下面關于常模團體的介紹,不正確的是()
題型:單項選擇題
常模的特點是()
題型:單項選擇題
如果沒有效標測量,觀念效標是毫無用處的。
題型:判斷題
評定量表誤差的表現(xiàn):()、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應、認知誤差。
題型:填空題
“如果兩個測驗是等值的,則無論以其中任何一個測驗為基礎進行等值轉換,所得到的轉換關系都是一樣的?!边@是指測驗等值的()
題型:單項選擇題
選擇測驗時要符合測驗的目的,即將畢業(yè)的學生可以做(),有助于選擇適合的職業(yè)。
題型:單項選擇題
編制測驗前要明確測量的目標,對測量目標加以分析,將此目標轉換成()。
題型:填空題
性向測驗偏重于預測效度的分析,而成就測驗偏重于()的分析。
題型:填空題
下面關于雙向細目表說法不正確的是()
題型:單項選擇題