A.創(chuàng)新就是發(fā)明一個全新的事物
B.創(chuàng)新必須在擁有豐富知識的基礎上才能進行
C.將兩件平常的事物進行重組也可能是一種創(chuàng)新
D.創(chuàng)造出來的東西必須有實用價值才算真正的創(chuàng)新
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你可能感興趣的試題
A.嚴密的分析與推理
B.大量的知識儲備
C.周密的計劃與實施
D.信馬由韁式的發(fā)散思維
A.轉變思考方向是突破思維定勢的重要方法之一
B.轉變思考方向包括逆向思維、側向思維、多向思維等
C.頭腦風暴法和思維導圖有助于轉變思考方向
D.轉變思考方向對大多數(shù)人來說是容易做到的事情
A.邏輯思維
B.形象思維
C.聯(lián)想
D.直覺
A.聚焦核心問題
B.從結果反推過程
C.類似于逆向思維
D.從側面迂回思考
A.包容性思維從肯定合理部分開始，批判性思維從質疑開始
B.包容性思維與批判性思維都強調邏輯與證據(jù)
C.包容性思維容易變成是非不分
D.批判性思維有可能滑向論辯式思維
最新試題
在類比思考過程中，需要類比對象的類比要素及可能多一些、全面一些、符合實際一些，提高推理的準確性和科學性，從而保障推理結果的必然性。
希望點列舉法就是根據(jù)人們對事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標和構想，進而產(chǎn)生實用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
創(chuàng)造學是在眾多門類的自然科學、社會科學與哲學的基礎上建立起來的綜合性學科。
在進行創(chuàng)新思考時，一旦理智缺乏可靠論證時，可以借助類比推理去探索未知領域的奧秘和真諦。
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn)，成功地利用了時許逆反思維方式進行創(chuàng)造活動。
信息交合法采用強制聯(lián)想的思維方式，能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系，并演變出新事物，常用于創(chuàng)造的初級階段。
卡片式智力激勵法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應用的。
創(chuàng)造力是可以培訓而激發(fā)出來的。
國外創(chuàng)造學的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
頭腦風暴法屬于發(fā)散型創(chuàng)造技法，同時也是個人創(chuàng)造技法。