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A.游戲和教學(xué)時現(xiàn)代學(xué)前教育實(shí)踐的兩種重要手段，兩者有密切的聯(lián)系
B.游戲的功能可以由教學(xué)來代替
C.教學(xué)的功能可以由游戲來代替
D.游戲與教學(xué)相互獨(dú)立，沒有任何聯(lián)系
A.特定目標(biāo)
B.長期目標(biāo)
C.一般目標(biāo)
D.方向目標(biāo)
A.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童運(yùn)動能力的發(fā)展
B.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童認(rèn)知能力的發(fā)展
C.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會性的發(fā)展
D.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童情感的發(fā)展
A.親子性游戲
B.本體性游戲
C.手段性游戲
D.機(jī)能性游戲
最新試題
人一生中最早出現(xiàn)的游戲形式是（），它伴隨人的一生。
把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結(jié)起來，便構(gòu)成游戲品質(zhì)的素描，其中（）是從游戲中得到的體驗(yàn)和情感。
關(guān)于小班益智游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)，下列說法錯誤的是（）。
（）是學(xué)習(xí)者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，它包括存在于學(xué)習(xí)者之外的知識，也包括學(xué)習(xí)者自身對這些知識的理解與認(rèn)識。
通過游戲規(guī)則等可以調(diào)節(jié)幼兒的行為，但是會使幼兒感到一定的壓迫感，害羞等，這里指教師的行為叫作（）。
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)（）的發(fā)展曲線，通常在兒童1歲半至2歲時開始出現(xiàn)裝扮行為。
戶外集體游戲活動不包括游戲的（）方面的構(gòu)成因素。
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺、分類和排序能力等的玩具為主，如串珠、套筒類系列玩具、簡單的拼圖（塊大、圖案和分割線簡單、10~25片為宜），這是（）選擇的原則。
年幼兒童在角色游戲中玩的多是獨(dú)自游戲或平行游戲，較少產(chǎn)生游戲互動，更沒有明確的（）。
適合大班幼兒的戶外集體游戲包括（）。