從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于（）。

課堂教學(xué)的四個基本要素是（）

精講多練的教學(xué)原則主要指（）

“一位中國老師請一個外國學(xué)生到他家吃飯，說：“你下個星期六來我家吃飯，好嗎？”這個學(xué)生欣然答應(yīng)?？墒?，這位老師萬萬沒有想到，這個學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準(zhǔn)備，十分尷尬?！罢埛治鲞@種現(xiàn)象的原因。

小王來美國一個月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

“語言習(xí)得機制”假說

對外漢語教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個名稱是（）。

《漢語教科書》編排體系屬于（）。

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。

對比分析強調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。