A.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)；漢語(yǔ)教學(xué)；華語(yǔ)教學(xué)；中國(guó)語(yǔ)教學(xué)
B.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)；漢語(yǔ)教學(xué)；漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)；漢語(yǔ)國(guó)際教育
C.漢語(yǔ)教學(xué)；華文教學(xué)；對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)；中文教學(xué)
D.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)；中文教學(xué)；漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)；漢語(yǔ)國(guó)際教育
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A.寫作
B.完形填空
C.判斷
D.選擇
A.分級(jí)測(cè)試
B.診斷測(cè)試
C.水平測(cè)試
D.成績(jī)測(cè)試
A.填空
B.改錯(cuò)
C.多選
D.寫作
A.針對(duì)性
B.實(shí)用性
C.系統(tǒng)性
D.科學(xué)性
A.閱讀教材
B.寫作教材
C.現(xiàn)代漢語(yǔ)
D.聽(tīng)力教材
最新試題
第二語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。
對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)：對(duì)比兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的異同來(lái)預(yù)測(cè)第二語(yǔ)言習(xí)得的（）。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？
下面不屬于語(yǔ)言技能類教材的是（）。
按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。
漢語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備的語(yǔ)音基本功是（）。
影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動(dòng)不屬于教學(xué)行為的范疇。
你認(rèn)為“A、把書打開(kāi)。”和“B、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學(xué)，談?wù)劺碛伞?/p>
斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）
教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素，比如日本、越南、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽(tīng)說(shuō)跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。