A.布羅卡區(qū)
B.韋尼克區(qū)
C.聽(tīng)覺(jué)區(qū)
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A.以陶冶為主的教學(xué)方法
B.以訓(xùn)練為主的教學(xué)方法
C.以語(yǔ)言講授為主的教學(xué)方法
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C.以陶冶為主的教學(xué)方法
A.教學(xué)活動(dòng)的手段
B.教學(xué)活動(dòng)的側(cè)重
C.教學(xué)活動(dòng)的主要途徑
A.教學(xué)手段
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)途徑
最新試題
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類作何評(píng)論?
教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些?各自的含義是什么?
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程有什么特殊的含義?
一般說(shuō)來(lái),母語(yǔ)為非聲調(diào)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語(yǔ)音錯(cuò)誤?
理論語(yǔ)法與教學(xué)語(yǔ)法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過(guò)程。
信度的基本概念是什么?如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念?
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
如何區(qū)分第二語(yǔ)言習(xí)得、外語(yǔ)習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無(wú)教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系?
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過(guò)程的關(guān)系?二者是相互對(duì)立的過(guò)程壞是彼此聯(lián)系的過(guò)程?