A.重測(cè)復(fù)本信度
B.重測(cè)信度
C.復(fù)本信度
D.穩(wěn)定與等值系數(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.成就測(cè)驗(yàn)和性向測(cè)驗(yàn)測(cè)量的都是某種學(xué)習(xí)結(jié)果。
B.成就測(cè)驗(yàn)測(cè)量的是廣泛的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的影響,而性向測(cè)驗(yàn)反映的是相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范化的經(jīng)驗(yàn)的影響。
C.性向測(cè)驗(yàn)常用于預(yù)測(cè)將來(lái)的成就,如估計(jì)被試在將來(lái)某種訓(xùn)練中獲益的程度。
D.成就測(cè)驗(yàn)一般評(píng)估被試在已完成的訓(xùn)練中的情況,強(qiáng)調(diào)的是被試此時(shí)的作為。
A.可遞推性
B.同質(zhì)性
C.等信度
D.公平性
A.注意力缺陷
B.視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)缺陷
C.家庭的壓力
D.神經(jīng)中樞損傷
A.有參照點(diǎn)但無(wú)單位
B.有參照點(diǎn)有單位
C.有單位無(wú)參照點(diǎn)
D.既無(wú)參照點(diǎn)也無(wú)單位
A.全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試
B.駕照考試
C.教師自編測(cè)驗(yàn)考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況
D.學(xué)校自行組織的期末考試讓學(xué)生知曉自己的排名位置
A.使受測(cè)者在完成測(cè)驗(yàn)時(shí)不會(huì)因測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目形式不當(dāng)而做錯(cuò)
B.計(jì)分省時(shí)省力
C.題目要盡可能有趣
最新試題
標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)中,為了判斷測(cè)驗(yàn)題目是否真正測(cè)到了想要測(cè)的特質(zhì),通常采用的方法是()
主試念完指導(dǎo)語(yǔ)后,被試仍有疑問(wèn)的,主試可以對(duì)其做一些額外的解釋,讓其理解測(cè)驗(yàn)過(guò)程。
編制測(cè)驗(yàn)前要明確測(cè)量的目標(biāo),對(duì)測(cè)量目標(biāo)加以分析,將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成()。
性向測(cè)驗(yàn)偏重于預(yù)測(cè)效度的分析,而成就測(cè)驗(yàn)偏重于()的分析。
選擇測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的指標(biāo)不包含以下哪一項(xiàng)?()
下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹,不正確的是()
成就測(cè)驗(yàn)在教育上的用途不包括()
分?jǐn)?shù)的組合不包括()
高爾頓用()來(lái)測(cè)量個(gè)體智力。
選擇測(cè)驗(yàn)時(shí)要符合測(cè)驗(yàn)的目的,即將畢業(yè)的學(xué)生可以做(),有助于選擇適合的職業(yè)。