判斷題把分測驗的分數直接相加得到的合成分數為單位加權,即將變異量最大的分測驗做了最重的加權。
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1.判斷題如果沒有效標測量,觀念效標是毫無用處的。
3.單項選擇題分數的組合不包括()
A.效標的組合
B.項目的組合
C.預測源的組合
D.量表的組合
4.單項選擇題關于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是()
A.量表診斷的動作能分為粗動作和細動作。
B.可以揭露嬰幼兒神經系統的缺陷。
C.綜合動作能、應物能、言語能和應人能四個方面診斷后可以計算獲得嬰幼兒的智商。
D.量表根據嬰幼兒的年齡對其實施相應的診斷。
5.單項選擇題關于預備測驗要注意的問題下列說法錯誤的是()
A.預測對象應取自將來正式測驗的群體,取樣要具有代表性,條件具備的話,人數越多越好。
B.預測的實施過程與情境應力求與正式測試時的情況相近似。
C.預測的時限可以稍寬一些,最好使每個被試都能將項目做完。
D.在預測過程中,應隨時記錄被試的反應情形。
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下列關于測驗等值技術的步驟排序正確的是()①施測并采集測驗數據②選擇一種等值同質性關系計算方法進行計算③進行等值設計④確定等值目標⑤選擇一個等值的操定義(線性/等百分位等值)⑥評價等值結果
題型:單項選擇題
選擇測驗項目的指標不包含以下哪一項?()
題型:單項選擇題
主試念完指導語后,被試仍有疑問的,主試可以對其做一些額外的解釋,讓其理解測驗過程。
題型:判斷題
下列關于心理測驗發(fā)展的陳述正確的是()
題型:單項選擇題
學習障礙的鑒定方法有病源法、診療法和()。
題型:填空題
自陳量表的誤差有嚴格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認知誤差等。
題型:判斷題
性向測驗偏重于預測效度的分析,而成就測驗偏重于()的分析。
題型:填空題
下列關于預測說法正確的一項是()
題型:單項選擇題
成就測驗在教育上的用途不包括()
題型:單項選擇題
當對標準參照測驗的題目進行區(qū)分度分析時,如果采用難度差值法,則區(qū)分度的取值范圍是()
題型:單項選擇題