兒童審美成長過程中的萌生寫實(shí)期為（）歲。

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點(diǎn)是利用（）

在西方，“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文（）

以功能特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)不包括（）

下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo)思想是（）

兒童不僅畫出物體的表部特征，還希望解剖內(nèi)部，于是出現(xiàn)了（）

提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。

形態(tài)的背離真實(shí)比例，色彩強(qiáng)調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實(shí)的處理，可以說所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）

日本畫家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱為（）

中國畫在世界繪畫領(lǐng)域自成體系，是東方繪畫體系的主流，其著眼于（）