（）對兒童美術(shù)教育見解極為精湛，后來的“循序漸進”美術(shù)教育理論正源于此。

簡述近代中國學(xué)校美術(shù)教育的特點。

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）

兒童能夠正確進行繪畫透視圖的年齡是（）

人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學(xué)上稱為（）

下列手工制作過程順序正確的一組是（）

下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo)思想是（）

學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

形態(tài)的背離真實比例，色彩強調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實的處理，可以說所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）