折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）

形態(tài)的背離真實比例，色彩強調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實的處理，可以說所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）

簡述近代中國學(xué)校美術(shù)教育的特點。

屬于學(xué)前兒童平面手工活動的是（）

日本畫家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱為（）

人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學(xué)上稱為（）

教師語言是傳授知識的重要工具，其特點表現(xiàn)為：（）、簡潔明麗、規(guī)范語言，幽默風(fēng)趣，情感流露、聲音節(jié)奏。

簡述西方現(xiàn)代美術(shù)教育的特征。

提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。

在西方，“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文（）