簡(jiǎn)述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

兒童審美成長(zhǎng)過(guò)程中的萌生寫(xiě)實(shí)期為（）歲。

簡(jiǎn)述近代中國(guó)學(xué)校美術(shù)教育的特點(diǎn)。

下列手工制作過(guò)程順序正確的一組是（）

形態(tài)的背離真實(shí)比例，色彩強(qiáng)調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實(shí)的處理，可以說(shuō)所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）

簡(jiǎn)述美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的定位。

美術(shù)教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。

美術(shù)教育的指導(dǎo)思想直接制約著美術(shù)教育工作的（）。

教師語(yǔ)言是傳授知識(shí)的重要工具，其特點(diǎn)表現(xiàn)為：（）、簡(jiǎn)潔明麗、規(guī)范語(yǔ)言，幽默風(fēng)趣，情感流露、聲音節(jié)奏。