德 國哲學家（）強調(diào)學校教育要適合兒童心理發(fā)展規(guī)律。

兒童不僅畫出物體的表部特征，還希望解剖內(nèi)部，于是出現(xiàn)了（）

以功能特點為標準，建筑藝術(shù)不包括（）

下列手工制作過程順序正確的一組是（）

兒童審美成長過程中的萌生寫實期為（）歲。

簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

（）對兒童美術(shù)教育見解極為精湛，后來的“循序漸進”美術(shù)教育理論正源于此。

兒童審美能力成長中仿成人寫實期為（）歲。

教師語言是傳授知識的重要工具，其特點表現(xiàn)為：（）、簡潔明麗、規(guī)范語言，幽默風趣，情感流露、聲音節(jié)奏。

艾斯納的“DBAE”課程將美術(shù)課程分為（）