單項(xiàng)選擇題在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)生首先遇到的問題就是（）的反應(yīng)，它既是人的一般反應(yīng)，更是美術(shù)學(xué)習(xí)者對客觀物體的獨(dú)特反應(yīng)。
A.眼睛
B.視覺
C.視知覺
D.知覺
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1.單項(xiàng)選擇題（）謝赫要求繪畫要“明勸戒，著升沉”。
A.宋代
B.唐代
C.后漢
D.南齊
2.單項(xiàng)選擇題雖然美術(shù)教育是以（）為核心而開展的教育活動，其本質(zhì)是由美術(shù)和教育兩方面所構(gòu)成，美術(shù)教育的涵義也是通過美術(shù)和教育共同體現(xiàn)出來。
A.繪畫
B.藝術(shù)
C.教育
D.美術(shù)
3.單項(xiàng)選擇題美術(shù)教育特征為美術(shù)教育環(huán)境的優(yōu)化和利用（）育人。
A.環(huán)境
B.知識
C.能力
D.素質(zhì)
4.單項(xiàng)選擇題（）年，我國第一個美術(shù)教育研究機(jī)構(gòu)—南京師范學(xué)院美術(shù)教育研究室誕生。
A.1969
B.1979
C.1980
D.1989
5.單項(xiàng)選擇題瑞士心理學(xué)家（）對兒童畫表現(xiàn)發(fā)展的規(guī)律提出了各個發(fā)展階段的理論。
A.威廉·斯騰
B.馬克思·德索
C.懷特海
D.皮亞杰
最新試題
法 國思想家盧梭認(rèn)為，繪畫除了審美教育的功能外，還要訓(xùn)練兒童敏銳的觀察力，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按透視規(guī)則來表現(xiàn)物體，并加強(qiáng)兒童的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
形態(tài)的背離真實(shí)比例，色彩強(qiáng)調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實(shí)的處理，可以說所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）
題型：單項(xiàng)選擇題
幼兒自身實(shí)際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下所能達(dá)到的水平之間的差異，叫做（）
題型：單項(xiàng)選擇題
提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的定位。
題型：問答題
在西方，“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文（）
題型：單項(xiàng)選擇題
兒童審美成長過程中的萌生寫實(shí)期為（）歲。
題型：單項(xiàng)選擇題
折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點(diǎn)是利用（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述近代中國學(xué)校美術(shù)教育的特點(diǎn)。
題型：問答題
中國畫在世界繪畫領(lǐng)域自成體系，是東方繪畫體系的主流，其著眼于（）
題型：單項(xiàng)選擇題