適合眾多兒童聽講，教師一人講授的座位安排是（）。

一般在幼兒園中，保教人員與幼兒的比例為1：30。

結(jié)構(gòu)游戲與角色游戲既可分開獨(dú)立進(jìn)行，又可結(jié)合在一起進(jìn)行。

就教育時(shí)間上來(lái)講，家庭對(duì)于兒童的教育具有（）和（）。

幼兒園與小學(xué)銜接，主要是完成能力適應(yīng)的任務(wù)。

幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進(jìn)入小學(xué)之后能在生理和心理，知識(shí)和（），以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到平穩(wěn)的過(guò)渡。

應(yīng)擴(kuò)大四歲兒童的生活視野，引導(dǎo)幼兒有注意地觀察周圍的各種生活現(xiàn)象，在觀察活動(dòng)中可以不斷的增長(zhǎng)見識(shí)。

幼兒園與小學(xué)的教育銜接，主要完成下列任務(wù)（）。

我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。

陳鶴琴1917年創(chuàng)辦星萌幼稚園。