幼兒園與小學(xué)的教育銜接，主要完成下列任務(wù)（）。

認為游戲具有滿足幼兒的欲望，發(fā)泄憤怒，減少焦慮，抒發(fā)情感，緩和心理緊張，發(fā)展自我力量的功能的是（）。

生活鍛煉法是區(qū)別于一些教育教學(xué)活動和一切假設(shè)的情境，在實際生活中進行行為訓(xùn)練。

幼兒園與小學(xué)銜接，主要是完成能力適應(yīng)的任務(wù)。

托兒所是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的重要形式。

我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。

五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識經(jīng)驗和生活事理，提高他們辨別是非的能力。

陳鶴琴1917年創(chuàng)辦星萌幼稚園。

在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點。

人們常稱表演游戲為“塑造工程師的游戲”。