填空題直觀性與抽象性相結(jié)合的原則是指在教學(xué)中利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn),通過()引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)的事物的表象,豐富他們的感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生在獲得生動(dòng)表象的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括,發(fā)展學(xué)生的()和()。
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2005--2006學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《課程與教學(xué)論》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(半開卷)《課程與教學(xué)論》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2011--2012學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(半開卷)《課程與教學(xué)論》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2006--2007學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《課程與教學(xué)論》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(半開卷)《課程與教學(xué)論》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2006--2007學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(半開卷)小教等專業(yè)《課程與教學(xué)論》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(半開卷)《課程與教學(xué)論》試題
最新試題
校本課程開發(fā)的意義何在?
題型:問答題
一般情況下,課堂氣氛可以分為()和對(duì)抗三種類型。
題型:填空題
()強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過程要遵循一定的順序與步驟,()高度重視學(xué)習(xí)中的情感因素?
題型:單項(xiàng)選擇題
根據(jù)艾斯納(E. W. Eisner)的三種課程與教學(xué)目標(biāo)類型劃分,我國目前開展的研究性課程,很多就是使用 ()。
題型:單項(xiàng)選擇題
簡述發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。
題型:問答題
在校本課程開發(fā)過程中,某小學(xué)對(duì)本 校校本課程實(shí)施中的各種活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),查找校本課程開發(fā)的不足,進(jìn)一步修訂完善課程開發(fā)方案,這屬于校本課程開發(fā)步驟中的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
勒課程目標(biāo)研究的特點(diǎn)是什么?
題型:問答題
教學(xué)模式的本質(zhì)特點(diǎn)是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么()
題型:單項(xiàng)選擇題
簡述設(shè)計(jì)課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。
題型:問答題