教學方法的實質(zhì)可從哪些方面理解？（）

國內(nèi)教學模式可分為（）。

（）是指圍繞一定的主題活動而集體討論。

教學優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

教學模式的實現(xiàn)條件有（）。

作為班主任要系統(tǒng)地教會學生學習處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關系。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學”。

（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進步的主陣地。

教育學是在人類教育活動進行了相當長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

復式教學的具體形式有（）。