國(guó)內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。

德育過(guò)程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>

（）等都是當(dāng)代中國(guó)倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

班級(jí)授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)

教育目的的主張有哪些派別？（）

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問(wèn)題有（）。

解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

教育學(xué)是在人類教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史過(guò)程之后才逐漸出現(xiàn)的。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。