初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

社會價值內(nèi)容類目標(biāo)具體分為：思想意識方面的目標(biāo)，政治品質(zhì)的目標(biāo)，道德品質(zhì)的目標(biāo)，遵紀守法品質(zhì)的目標(biāo)。

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

（）等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

教師自我評價結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。

培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。

復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。

教學(xué)方法的實質(zhì)可從哪些方面理解？（）