A.文化傳承功能
B.文化選擇功能
C.文化交流功能
D.文化創(chuàng)新功能
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A.知行統(tǒng)一
B.教育和自我教育
C.嚴格要求和尊重信任相結(jié)合
D.長善救失
A.校長全面負責(zé)
B.黨支部保證監(jiān)督
C.教職工民主管理
D.校長代表一切
A.入學(xué)政策制定
B.編班管理
C.學(xué)生檔案管理
D.課表編排
A.生存的權(quán)利
B.安全的權(quán)利
C.受教育的權(quán)利
D.受尊重的權(quán)利
A.專業(yè)情意
B.專業(yè)知識
C.專業(yè)結(jié)構(gòu)
D.專業(yè)能力
最新試題
蘇聯(lián)教育家()所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國,形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。
()認為教學(xué)有兩個或兩個以上的本質(zhì)。
教學(xué)的()值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息,有勞有逸,符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認識
()是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。
通過宣傳科學(xué)及先進的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟方法。
音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有()。
國內(nèi)教學(xué)模式可分為()。
()等都是當代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。
教師自我評價結(jié)束后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見,可采用的形式有()。