A.收入管理
B.財(cái)務(wù)管理
C.財(cái)產(chǎn)管理
D.支出管理
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A.衛(wèi)生習(xí)慣狀況
B.健康體質(zhì)狀況
C.生理保健狀況
D.心理保健狀況
A.獎(jiǎng)懲法
B.個(gè)案法
C.過程分析法
D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
A.計(jì)劃管理
B.目標(biāo)管理
C.組織管理
D.質(zhì)量管理
A.常規(guī)管理
B.集體管理
C.自我管理
D.科學(xué)管理
A.尊師愛生的權(quán)利
B.業(yè)務(wù)進(jìn)修的權(quán)利
C.維護(hù)教育、教學(xué)秩序的權(quán)利
D.忠誠于社會(huì)主義教育事業(yè)的權(quán)利
最新試題
尊重是人的基本需要,這符合()
目前許多發(fā)達(dá)國家,如英國、美國、荷蘭等用于評價(jià)學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是()
以下屬于常用的觀察方法的是()
在德國,中小學(xué)校長的培訓(xùn)由誰負(fù)責(zé)?()
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時(shí)產(chǎn)生變化的部分”的是()
溝通的方式很重要,“不在于說了什么,而在于如何說的”,這啟示我們()
編制預(yù)算的依據(jù)不包括()
課程評價(jià)應(yīng)該關(guān)注課程的三個(gè)維度,以下說法不正確的是()
在職培訓(xùn)主要包括以下途徑和模式,其中不包括()
具體而言,德育管理制度對德育管理活動(dòng)的展開的作用不包括()