簡述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。

簡述教育的勞動起源說的主要觀點(diǎn)。

試結(jié)合我國的實(shí)際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會歷史條件制約性。

簡述教育活動的“交往性”。

教育的社會性包括（）

文化教育學(xué)

社會存在主要從（）影響人的意識。

西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型可概括為（）

簡述教師的價值觀、學(xué)識水平和人格特征對教育目的的影響。

高中生的學(xué)習(xí)有以下顯著特點(diǎn)（）