育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。

在教學(xué)設(shè)計進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

淺析國外學(xué)者對有效教學(xué)的四種主要定義。

國內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對有效教學(xué)特征認(rèn)識應(yīng)該力求一致。( )

如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。

有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

觀察是學(xué)生認(rèn)識和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）

有效教學(xué)的五個要素有哪些？

如何在課堂教學(xué)實施合作探究學(xué)習(xí)？