有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。

簡要說明影響教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)主要因素？

育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。

觀察是學(xué)生認(rèn)識和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）

國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略（）和評價(jià)策略。

教學(xué)目標(biāo)制定的取向有：普遍性目標(biāo)取向、（）、（）、（）。

教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？

只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達(dá)到了有效的課前準(zhǔn)備。( )

按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴(kuò)展、創(chuàng)造等類型