聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷處煹乃仞B(yǎng)。

簡(jiǎn)要評(píng)述教育的神話、生物、心理起源三種學(xué)說(shuō)。

試結(jié)合我國(guó)的實(shí)際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件制約性。

實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

簡(jiǎn)述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。

簡(jiǎn)述教師的價(jià)值觀、學(xué)識(shí)水平和人格特征對(duì)教育目的的影響。

試述教育與社會(huì)的關(guān)系。

簡(jiǎn)述教育的勞動(dòng)起源說(shuō)的主要觀點(diǎn)。

簡(jiǎn)述社會(huì)教育的途徑和形式。

批判教育學(xué)派的代表人物有（）