簡(jiǎn)述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達(dá)國(guó)家在學(xué)制改革中的共同特征。

杜威認(rèn)為思維的階段分為（）

試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)青少年兒童的教育工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。

教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有（）

教育過程具體是（）

試述教育與社會(huì)的關(guān)系。

簡(jiǎn)要評(píng)述教育的神話、生物、心理起源三種學(xué)說(shuō)。

簡(jiǎn)單地說(shuō)人的身心發(fā)展包括（）

我國(guó)德育的重點(diǎn)具體說(shuō)應(yīng)當(dāng)包括或強(qiáng)調(diào)（）

高中生的學(xué)習(xí)有以下顯著特點(diǎn)（）