判斷題教學策略的有效性判斷標準，在于是否有助于達成預定的教學目標、達到預期教學效果，促進學生的學習與發(fā)展。（）
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2.單項選擇題鮑里奇認為，概念、模式和抽象理論類的知識適合采用（）策略。
A.直接教學
B.間接教學
C.指導策略
D.討論策略
3.單項選擇題國內(nèi)學者按照教學活動的階段把有效教學策略劃分為準備策略、（）和評價策略。
A.組織策略
B.管理策略
C.直接策略
D.實施策略
4.單項選擇題學生參與課堂教學活動主要包含認知參與、行為參與和（）三種層面。
A.情感參與
B.思想?yún)⑴c
C.個人參與
D.集體參與
5.單項選擇題1985年，加涅在《學校學習的認知心理學》一書中提出，教學策略應包括（）和指導策略兩部分。
A.討論策略
B.管理策略
C.反饋策略
D.直接策略
最新試題
有效教學所需的四個主要條件？
題型：問答題
國內(nèi)學者按照教學活動的階段把有效教學策略分為準備策略（）和評價策略。
題型：單項選擇題
教師可以從哪些方面進行有效教學反思？
題型：問答題
教學的表現(xiàn)性目標取向首先有布魯納提出。( )
題型：判斷題
淺析教學目標制定的四種取向？
題型：問答題
如何進行有效教學反思即有效教學反思的途徑。
題型：問答題
教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認知過程。（）
題型：判斷題
有效教學設計的概念及分類？
題型：問答題
按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習、預習、擴展、創(chuàng)造等類型
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有效教學的五個要素有哪些？
題型：問答題