有效教學的五個要素有哪些？

教學目標最上位概念是（）。

有效教學所需的四個主要條件？

有效教學反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

如何進課堂時間優(yōu)化管理？

按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習、預習、擴展、創(chuàng)造等類型

在間接學習知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）

國外學者認為，對教學進行反思應該從三個層面（領域）揭示和確定有效教學，這三個領域分別是（）、（）、（）。

教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認知過程。（）

教師有效課前準備的內容有哪些？