教學(xué)目標(biāo)制定的取向有：普遍性目標(biāo)取向、（）、（）、（）。

育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。

如何在課堂教學(xué)實(shí)施合作探究學(xué)習(xí)？

三維教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)子目標(biāo)是什么及其各自的使命與功能？

國(guó)外學(xué)者認(rèn)為，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思應(yīng)該從三個(gè)層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個(gè)領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。

教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

如何進(jìn)課堂時(shí)間優(yōu)化管理？

有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

在教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。