（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。

目標(biāo)取向的評價的基本方法論是（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。