（1）教學設計是人與人之間相互理解、相互作用的實踐活動。 （2）教師開始進入教學設計過程。 （3）學生開始進入教學設計過程。
（1）教學設計是一種工程，一種技術(shù)。 （2）教學設計本質(zhì)上是排斥教師的。 （3）學生被孤立在教學設計之外。
最新試題
綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。
支配20世紀課程改革的主導價值觀是（）。
對于“降低學力水準”教學的看法，錯誤的是（）。
主體取向的評價的方法論是（）。
對于“學生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。
在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。
維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學習是（）。
相互適應取向視野中的教師是（）。
下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。
目標取向的評價的基本方法論是（）。