判斷題所謂校本課程開發(fā)就是針對原有課程根據(jù)不同的教學(xué)對象進(jìn)行一些學(xué)程的修改。
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2.單項(xiàng)選擇題根據(jù)社會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì),決定生活的需要,從而編制教育目標(biāo)的課程設(shè)計(jì)法是()。
A.活動(dòng)分析法
B.社會(huì)調(diào)查法
C.經(jīng)驗(yàn)法
D.客觀法
3.單項(xiàng)選擇題綜合實(shí)踐活動(dòng)中勞動(dòng)技術(shù)教育的基本內(nèi)容不包括()。
A.社區(qū)服務(wù)
B.勞動(dòng)實(shí)踐
C.技術(shù)實(shí)踐
D.信息實(shí)踐
4.單項(xiàng)選擇題課程實(shí)施取得實(shí)質(zhì)性效果的重要標(biāo)志是()。
A.教材的改變
B.組織方式的改變
C.知識(shí)與理解的改變
D.角色或行為的改變
5.單項(xiàng)選擇題自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是()。
A.地方課程
B.學(xué)科課程
C.國家課程
D.綜合課程
最新試題
課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)過程模式特征包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
英國哲學(xué)家斯賓塞的教育思想包括()等。
題型:多項(xiàng)選擇題
持有“課程是經(jīng)驗(yàn)”觀點(diǎn)的學(xué)者包括()等。
題型:多項(xiàng)選擇題
()是教師在教學(xué)過程中根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)情境對教材內(nèi)容進(jìn)行方法化處理,形成具體有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
題型:單項(xiàng)選擇題
課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)批判模式主要包括()等。
題型:多項(xiàng)選擇題
現(xiàn)代課程的功能包括()等。
題型:多項(xiàng)選擇題
校本課程開發(fā)是完全依靠學(xué)校的條件和資源的全員參與、自我評(píng)價(jià)的課程開發(fā)活動(dòng),不需要家長和學(xué)生等的參與。
題型:判斷題
()長期從事“泛智”教育的研究,是第一個(gè)提出并論證了現(xiàn)代意義上課程體系的人。
題型:單項(xiàng)選擇題
美國學(xué)者艾斯納將課程目標(biāo)分為兩種,即()。
題型:多項(xiàng)選擇題
論述近年來中西方課程評(píng)價(jià)研究理論和實(shí)踐的主要進(jìn)展、存在問題及未來走向。
題型:問答題