支配20世紀課程改革的主導價值觀是（）。

主體取向的評價的方法論是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

合成教育的核心思想是（）。

教學技術的發(fā)展趨勢必將是（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。