20世紀80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。

一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

支配20世紀課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

20世紀70年代以前課程研究取向是（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。