詞語(yǔ)是詞和（）的總稱。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級(jí)的閱讀能力。

“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”是詞語(yǔ)教學(xué)中的（）方法。

繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒(méi)有文字，全是圖畫(huà)的書(shū)籍。

寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。

教師在口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程中不用做什么，只要給學(xué)生提供足夠的時(shí)間就可以。

高年級(jí)閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語(yǔ)言、（）。

評(píng)課時(shí)對(duì)青年教師要以批評(píng)為主，這樣成長(zhǎng)更快。

3-4年級(jí)是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。