在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。

朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

3-4年級(jí)是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。

繪本教學(xué)，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學(xué)目標(biāo)的過程。

高年級(jí)閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、（）類型的課文。

詞語是詞和（）的總稱。

記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達(dá)方式記敘社會(huì)生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。

繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。