早期的“計算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

（）指教師對成功地實(shí)施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。