個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。

過程取向的評價(jià)的基本方法是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

合成教育的核心思想是（）。

文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。