麥克菲爾在提出體諒模式之前做了哪些事？

為什么學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑？

簡(jiǎn)述演繹推理、歸納推理、類比推理的區(qū)別。

簡(jiǎn)述主意說的認(rèn)為。

簡(jiǎn)述價(jià)值澄清模式的優(yōu)點(diǎn)。

試述道德意志模式的理論假設(shè)。

價(jià)值澄清模式的理論基礎(chǔ)是和各自內(nèi)容為哪些？

簡(jiǎn)述強(qiáng)制性懲罰和回報(bào)性懲罰的區(qū)別，并分別舉例。

簡(jiǎn)述學(xué)校道德教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括四個(gè)主要的層次。

試論教學(xué)與德育的關(guān)系。