簡述價值澄清模式的優(yōu)點。

簡述說服與說教的區(qū)別。

簡述后果情境與體諒情境的異同。

簡述體諒模式的理論假設。

試論教學與德育的關系。

為什么學科教學是學校德育的基本途徑？

簡述懲罰與和報復的不同。

麥克菲爾調查處青年喜歡的年輕人的特質為哪些？

價值澄清模式的三個階段、七個步驟分別是指什么？

結合實例分析道德課的利。