依戀是心理過程發(fā)展到一定階段的產物，是幼兒與其所處的社會環(huán)境相互作用的結果。

幼兒的同伴關系就是友誼關系。

學前兒童的身體類型和個性有關。

一般型的幼兒在同伴交往中行為表現一般，既不為同伴所特別喜愛、接納，也不為同伴所特別忽視、拒絕，其在同伴心目中的地位一般。

良好的人際交往對幼兒心理發(fā)展有積極的意義。

民主型的教養(yǎng)方式在要求上屬于低控制、情感上偏于接納的教養(yǎng)方式。

格賽爾通過（）斷定，學前兒童的學習發(fā)展取決于生理成熟，成熟是推動學前兒童發(fā)展的主要動力。

對于搞惡作劇甚至是攻擊性行為的幼兒來說，有時候要滿足他們被愛的需要。

嬰兒出生后才開始有了觸覺。（）

關于同伴交往的培養(yǎng)策略，說法正確的有（）