傾向于從計劃的維度來定義課程，這種觀點是認為（）。

（）是主要由兒童發(fā)起深層次探索活動，旨在答復兒童提出的問題，以兒童的興趣為導向。

（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。

為材料中的活動編寫一個活動方案。

以下（）屬于蒙臺梭利的視覺訓練的教具。

在幼兒園課程編制過程中，幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織首先涉及的是對（）的思考。

認為課程主要討論以文化遺產(chǎn)和科學為基礎(chǔ)組織教學的各種課程形態(tài)（如科學、數(shù)學、語言等），這種課程定義認為（）。

對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認知特點和年齡水平相適應的。

數(shù)學教學中，交叉分類這一數(shù)學內(nèi)容的難度較大，應放在（）進行。

瑞吉歐教育把（）看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。