A、意志特征
B、理智特征
C、態(tài)度特征
D、情緒特征
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A、在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念
B、外部強加于自己的錯誤觀念
C、頭腦中反復(fù)出現(xiàn),但又難以擺脫的固定觀念
D、在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念
A、幼年遭受的挫折
B、環(huán)境的不良作用
C、潛能發(fā)揮受限
D、錯誤的認知
A、行為系統(tǒng)
B、社會支持系統(tǒng)
C、生物免疫功能系統(tǒng)
D、認知系統(tǒng)
A、生理性動機與社會性動機
B、內(nèi)在動機與外在動機
C、原始動機與習(xí)得動機
D、有意識動機和無意識動機
A、能力
B、氣質(zhì)
C、性格
D、動機
最新試題
“一張笑臉勝過千言萬語”說的是()在表情達意中的作用。
壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中H指的腦區(qū)是()
從前,有一個王國,他有一個不為人知的煩惱,就是他的耳朵一天比一天長。長了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密,并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了,理發(fā)師覺得把這秘密壓在心中好難受,但他又不敢對外人說出這個秘密。后來,他終于想出一個發(fā)泄的兩全之計:在地上挖一個大洞,每天對著大洞狂吼:“皇帝長了一對驢耳朵!”于是,他發(fā)泄了,心理平衡了。這個故事說明()。
布瑞迪的執(zhí)行猴實驗說明了()。
弗蘭克爾認為獲得生命的意義的途徑有()種。
()在表情達意時具有跨文化存差異。
按照壓力事件的重要性程度,可以將壓力源分為()
大學(xué)生李某,第一次登臺參加班干部競聘演講時,感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應(yīng),這些反應(yīng)不包括()。
()是指初上大學(xué)的學(xué)生在脫離原來熟悉環(huán)境進入大學(xué)新環(huán)境后,為了與新環(huán)境的要求達到一種和諧平衡的狀態(tài)。
我們可以通過()去表達自己、了解他人的情緒狀態(tài)。