影響著群體與成員個人行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。

不管是正式群體還是非正式群體，都具有，群體規(guī)范，群體氣氛以及（）、（）等。

如何培養(yǎng)群體凝聚力？

消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹、（）、反應(yīng)遲鈍為特征。

（）是最早研究群體動力的心理學家。

影響課堂上概念學習的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。

在一個班級內(nèi)不同小組之間的競爭屬于（）

簡述教師的情緒對課堂氣氛的影響？

最早研究群體動力的心理學家是（）。

人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。