在一個(gè)班級(jí)內(nèi)不同小組之間的競(jìng)爭(zhēng)屬于（）

群體規(guī)范包括（）和（）兩類。

消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、（）、反應(yīng)遲鈍為特征。

請(qǐng)簡(jiǎn)述課堂氣氛的三種類型？

群體成員中原已存在的傾向性，通過(guò)群體的作用而得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來(lái)的群體平均水平加強(qiáng)到具有支配性水平的現(xiàn)象稱（）。

正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和集體等三個(gè)階段。

作為教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做（）

群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括（）。

課堂里的非正式群體主要是（）。

在通常情況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型？（）