單項(xiàng)選擇題形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在()。

A.教學(xué)過程之前
B.學(xué)生畢業(yè)時(shí)
C.教學(xué)過程之后
D.教學(xué)過程之中


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1.單項(xiàng)選擇題如果將對(duì)期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià),那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是()。

A.定性評(píng)價(jià)
B.考查性評(píng)價(jià)
C.定基評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)

2.單項(xiàng)選擇題一般在教學(xué)開始前進(jìn)行,摸清學(xué)生現(xiàn)有水平及個(gè)別差異,以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)是()。

A.正式評(píng)價(jià)
B.非正式評(píng)價(jià)
C.配置性評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)

3.單項(xiàng)選擇題基于某種特定標(biāo)準(zhǔn),來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切相關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能掌握程度的評(píng)價(jià)是()。

A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.常模參照評(píng)價(jià)
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

4.單項(xiàng)選擇題通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行,是對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過程進(jìn)行測(cè)定的評(píng)價(jià)是()。

A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.正式評(píng)價(jià)
D.非正式評(píng)價(jià)

5.單項(xiàng)選擇題一般在教學(xué)開始前使用。用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異,以便安排教學(xué)的評(píng)定屬于()。

A.配置性評(píng)定
B.形成性評(píng)定
C.總結(jié)性評(píng)定
D.非正式評(píng)定

最新試題

學(xué)習(xí)評(píng)定在常見的教師心理因素所導(dǎo)致的誤差有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

用數(shù)學(xué)的方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的描述是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

簡述教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類。

題型:問答題

在各類學(xué)習(xí)評(píng)定中,一般是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的,目的在于了解教學(xué)結(jié)果,探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷,以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料,對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為()。

題型:單項(xiàng)選擇題

簡述教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)的關(guān)系。

題型:問答題

通過教學(xué)過程中的非正式(),教師也能夠收集到大量的關(guān)于學(xué)業(yè)成就的信息。

題型:填空題

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定由于受學(xué)生某些特征之間的相似而給予同樣評(píng)分的傾向是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

形成性評(píng)價(jià)通過發(fā)生在()。

題型:單項(xiàng)選擇題

一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度包括以下幾種?()

題型:多項(xiàng)選擇題