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A.曉之以理
B.動(dòng)之以情
C.導(dǎo)之以行
D.引起共鳴
E.落實(shí)行動(dòng)
A.短期訓(xùn)練法
B.學(xué)業(yè)課程法
C.認(rèn)知沖突法
D.價(jià)值觀(guān)辨析法
E.人格發(fā)展法
A.認(rèn)同
B.內(nèi)化
C.質(zhì)疑
D.順從
E.理解
A.群體個(gè)數(shù)
B.群體凝聚力和群體吸引力
C.成員在群體中的地位
D.人的心理特點(diǎn)
E.群體的性別比例
A.第一級(jí)水平
B.第二級(jí)水平
C.第三級(jí)水平
D.第四級(jí)水平
最新試題
態(tài)度改變和品德形成的三階段是()。
人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),不知不覺(jué)受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱(chēng)為()。
從眾行為的原因之一是()。
在群體壓力下,成員有可能放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為,這就是()。
柯?tīng)柊馗裾J(rèn)為道德發(fā)展依賴(lài)于個(gè)人的()。
影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有家庭教養(yǎng)方式、()及同伴群體。
學(xué)生道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法主要有()。
一個(gè)人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象,叫()。
認(rèn)同的出發(fā)點(diǎn)就是()。
認(rèn)同實(shí)質(zhì)上就是對(duì)榜樣的()。其出發(fā)點(diǎn)就是試圖與榜樣一致。